16 декабря региональный ресурсный центр дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности Тамбовской области подвел итоги цикла интегрированных занятий «Особенности организации учебно-тренировочного процесса для обучающихся с особыми образовательными потребностями». В рамках цикла специалисты ОДЮСШ и опытные эксперты в режиме онлайн поделились практическим опытом по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Тренерский состав отделения «Адаптивный спорт» ОДЮСШ показал на практике составляющие элементы учебно-тренировочных занятий. Старший тренер-преподаватель Александр Альбицкий продемонстрировал, как строится взаимодействие и игровой процесс в рамках юнифайд-занятий (объединенный спорт). Как сделать правильную осанку и укрепить спинные мышцы ребенка, поделились Елена Магомедова и Протопопова Лариса. Какой инвентарь и подручные средства применимы для тренировочного процесса с особенным ребенком, поделился Сергей Шпилевой.
Почетным гостем практической части цикла интегрированных занятий стала председатель Тамбовского регионального отделения Всероссийской организации родителей детей-инвалидов и инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями, нуждающихся в представительстве своих интересов, Ирина Ермакова. В формате «интервью» Ирина Валерьевна ответила на самые насущные вопросы, волнующие родителей детей-инвалидов. Как получить членство в ВОРДИ? Как строится взаимодействие с родителями, а также образовательными организациями и органами власти? Как адаптивный спорт влияет на физическое и духовное развитие ребенка? С этой информацией вы можете познакомиться, перейдя по ссылке.
Тамбовское региональное отделение ВОРДИ также можно найти в соцсетях Вконтаке и Инстаграмм (@vordi_tambov)
Отметим, цикл интегрированных занятий впервые прошел в рамках работы ресурсного центра. Участниками онлайн-мероприятия стали более 150 педагогических работников Тамбовской области. Все материалы цикла размещены на официальном сайте ОДЮСШ в разделе «Региональный ресурсный центр».
.jpg)
.jpg)
.jpg)
